Дидактический материал с методическими рекомендациями «В помощь учителю музыки» при разработке конспектов  уроков в соответствии с  ФГОС

 

 

Систематическое использование на уроках «Словаря эстетических эмоций» способствуют эффективному овладению следующих УУД.

 

Личностные результаты

• формирование эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств и мыслей человека, других людей, сопереживание им;

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, окружающему миру.

Метапредметные результаты

• освоение способов решения проблем творческого характера в процессе восприятия, исполнения и оценки музыкальных сочинений;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, позитивной оценки своих музыкально-творческих возможностей.

Предметные результаты

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной, - понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

• умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

Дидактический материал с методическими рекомендациями

«В помощь учителю музыки»

при разработке конспектов  уроков в соответствии с  ФГОС

 

 

Систематическое использование на уроках «Выразительных средств музыки» способствуют эффективному овладению следующих УУД.

 

Метапредметные результаты

• овладение навыкамисмыслового прочтения содержания музыкальных произведений различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

• приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, особенностях языка музыкальных произведенийразных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности.

Предметные результаты

• формирование общего представления о музыкальной картине мира;

• знание основных закономерностей музыкального искусства на примереизучаемых музыкальных произведений;

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям.

 

 

 

Дидактический материал с методическими рекомендациями

«В помощь учителям музыки и изобразительного искусства»

при разработке конспектов  интегрированных уроков

музыки и ИЗО

 

 

 

Использование на уроках таблицы «Основные компоненты музыкального и изобразительного искусства» способствует эффективному овладению следующих УУД.

 

Метапредметны

Дидактический материал с методическими рекомендациями «В помощь учителю музыки» при разработке конспектов  уроков в соответствии с  ФГОС

 

 

Систематическое использование на уроках «Словаря эстетических эмоций» способствуют эффективному овладению следующих УУД.

 

Личностные результаты

• формирование эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств и мыслей человека, других людей, сопереживание им;

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, окружающему миру.

Метапредметные результаты

• освоение способов решения проблем творческого характера в процессе восприятия, исполнения и оценки музыкальных сочинений;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, позитивной оценки своих музыкально-творческих возможностей.

Предметные результаты

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной, - понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

• умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.