Цель:  На примере шедевров русского музыкального искусства обратить внимание на своебразие  почерка (стиль) композитора и благодаря эмоциональному воздействию музыкальных произведений попытаться пережить всю глубину чувств, которые еще не были испытаны учениками 6-х классов  в реальной жизни

Задачи:

• развитие образного, ассоциативного мышления, творческого воображения;
• формирование эмоциональных чувств;
• воспитание устойчивого интереса к классическому музыкальному наследию.

Тип урока:

Изучение нового материала

Вид урока: 

У.: - учитель

Д.: - дети

УУД

Личностные  Развитие эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства.                                                                                                               Метапредметные. Развитие смыслового чтения                                                         Предметный.. Потребность в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития.

Музыкальный репертуар:

• М. Глинка «Я помню чудное мгновенье»
• М. Глинка «Вальс-фантазия»

Поэзия:

• А.Пушкин  «Я помню чудной мгновенье»

На  партах:

1. Учебники по музыке – 6 класс
2. Словари  эстетических  эмоций в тетрадях по музыке для заметок
3. Карточки

План  урока

  Ι.    Организационный  момент.

ΙΙ.    Мотивация.  Введение  в  тему.

ΙΙΙ.  Изучение нового материала.

ΙV.   Обобщение  и  систематизация  результатов  уроков.

V.    Подведение  итогов  урока.

VΙ.   Домашнее  задание.

Ход урока

Ι.    Организационный  момент.

Чтение эпиграфа  Слайд № 1.

«Эта музыка напомнит тебе дни любви и младости»

                                                                М.И. Глинка

ΙΙ.    Мотивация.  Введение  в  тему.

У.: - О чем пойдет речь на уроке?

Д.: - О внутренних переживаниях композитора.

ΙΙΙ.  Изучение нового материала.

Слайд№ 2.

1. Выразительное  чтение стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье»

Учебник стр.24.  В  каждом из 6 четверостиший определить главное слово-глагол.  Хронологически (по времени) на сколько частей можно поделить стихотворение? В связи с этим можно определить музыкальную форму.

Д.: - Трехчастная

Справка:  А.С. Пушкин посвятил стихотворение «Я помню чудное мгновенье»  Анне Петровне Керн. Это исповедь сердца композитора.

Далее  прослушивание романса М.И. Глинки.

У.: - Какие чувства пробуждает романс?

- Что привлекает в этом музыкальном произведении?

- Как композитор передал смену чувств и переживаний?

- Какими выразительными средствами подчеркнул  различные  эмоциональные состояния?

Обратить внимание на синкопы.

Записать в тетради определение

Синкопа – перенос  ударения с сильной доли в такте на слабую.

У.: - Как вы думаете, кому посвятил романс  М.И. Глинка?

Справка: М.И. Глинка посвятил романс дочери Анны Петровны Керн – Екатерине Ермолаевне  Керн.

 

2. Перед прослушиванием  «Вальса-фантазии»  М. Глинки прочитать текст на стр18.

После прослушивания «Вальса-фантазии» М. И. Глинки проанализировать произведение, ответить на вопросы на стр.19.

ΙV.   Обобщение  и  систематизация  результатов  уроков.

Сообщение  «Портрет в музыке и живописи» Работа с текстом стр.20-21.

Записать в тетради  высказывания  М.И. Глинки: «Все искусства,  а  следовательно, и музыка, требуют:

1.  Чувства…   –   это  получается от вдохновения  свыше.
2.  Формы.  Значит красота, т.е. соразмерность частей для составления стройного целого… Чувство и форма – это душа и тело. Первое – дар высшей благодати, второе приобретается трудом…»

V.    Подведение  итогов  урока.

Выставление оценок.

VΙ.   Домашнее  задание.

Создание проекта  - Картинная галерея «Девичьи образы 6 «А» класса»»