Тема проекта: Подарок маме «Бусы»

        Выполнили ученики 1«А» класса

        Учитель технологии Лысикова Галина Ивановна

Вид проекта: информационно – творческий

Тип проекта: познавательно –исследовательская, продуктивная

Взаимодействие: учитель, дети 7-8 лет.

Проблема.  «Всех красивей быть должна,

                               Мама милая моя.                                                                                                         

                               Помогите мне друзья!»

Игровая мотивация: Мамочке любимой , бусы подарю.

Последовательность выполнения проекта

I. Организационно-подготовительный этап

1.   Цель

2.   Задачи

3.   Ожидаемые результаты проекта

4.   Этапы проекта.

5.   Реализация проекта.

6.   Беседа с детьми о макаронах

II. Технологический этап

                    1.Выбор бус.

2. Выбор инструментов.

3.Технологическая карта изготовления бус.

III. Заключительный этап

1.Анализ и оценка работы.

 2.Экономический расчет

3.Вывод.

 ЦЕЛЬ:Познакомить детей с видом украшения- бус; способов их изготовления ;развивать умение работать с кисточкой; развивать речь, мышление, моторику ,воображение; различать и правильно называть цвета (красный, жёлтый ,зелёный); закреплять умение собирать целое из частей.

Задачи:

1.Дать знания детям о способах изготовления бус.

2.Формировать интерес ребенка к творческим работам.

3.Воспитывать доброе, заботливое отношение к мамам.

Ожидаемые результаты проекта.

У детей формируется интерес к творческим заданиям.

Воспитывается заботливое, чуткое, внимательное отношение к маме.

Развивается желание помогать своей маме

Этапы проекта:

1этап.

Целеполагание(Выявление проблемы, определение цели, задач).

2этап.

Разработка проекта. Поиск решения задач проекта.

3этап.

Выполнение проекта (практическая деятельность по решению  проблемы,

планирование совместной деятельности).

4этап

Подведение итогов (Презентация  в виде подарка мамам на празднике).

Реализация проекта.

Совместная деятельность учителя с детьми.

Приложение 1

1.Беседа . «Виды макарон и из чего их делают ?».Поделки из макарон. «Что такое бусы и зачем они нужны?»

Цель. Познакомить детей с бусами. Рассказать из чего они сделаны.

Обогатить и активизировать словарь по теме. Учить детей отвечать на вопросы учителя. Развивать у детей чувство красоты.

Материалы: бусы из различных материалов(стеклянные , пластиковые, из ракушек, бумажные, из макарон).

Ход.

Конкурс детского творчества «Люблю я макароны!»

«Люблю я макароны…» пелось как- то в известной песне. Однако стоит заметить ,что у автора этой композиции любовь была весьма ограниченной.Ведь макароны он собирался только варить и заправлять острым перцем и другими специями.  Соответственно использовать их только, как пищу. А ведь они могут быть не только украшением обеденного стола.

Они могут быть еще и отличным материалом для творчества! Почему макароны? Да просто потому, что эти кулинарные изделия  есть в каждом доме, да и в магазинах  сегодня представлен большой ассортимент макаронных изделий с разнообразием форм , размеров и даже цветов. А поделки из макарон своими руками – замечательная  возможность  детям и родителям проявить себя в творчестве.

Макароны – толстые полые трубочки , чаще всего, изготовляют из твердых сортов пшеницы;

Спагетти  - вид макаронных изделий. Длина  которых составляет не менее 15см, изготовляются только из твердых сортов пшеницы;

Рожки – макароны из твердых сортов пшеницы, представляющие собой прямую либо изогнутую трубку, достигающие 4 см.

Перья – вид макаронных изделий, представляющий собой длинную трубку с косым срезом;

Вермишель – сорт макарон , изготовляемый из твердых сортов пшеницы. Чаще всего , вермишель обладает нитевидной формой;

Лапша – разновидность макаронных изделий, которые представляют собой узкие длинные полоски теста, часто содержат вкусовые добавки;

Фигурные  макаронные  изделия звездочки, колеса, гребешки, бантики, ракушки и прочие макароны из твердых и мягких сортов пшеницы, представляющие собой различные фигуры.

 Учитель обращает внимание детей на шкатулку которую заранее кладет на стол, или посмотреть на экран.

Учитель: Ребята, посмотрите, что у меня лежит в шкатулке?

Дети: Бусы.

А теперь посмотрите на экран, что вы видите?

Дети: Бусы, браслеты, сережки.

Учитель демонстрирует детям различные бусы, поочередно доставая их из шкатулки и показывая на экране.

Учитель: Ребята, а какие бусы вам понравились?

Дети: Бумажные , стеклянные ,из ракушек и т. д.

Учитель: Потрогайте  их пальчиками.

А давайте их поднесем к солнечным лучикам.

Смотрите, что  происходит со стеклянными бусами ?

Дети: Они светятся, переливаются.

Учитель: А если мы преподнесем вот эти (деревянные ,из бумаги.)?

Дети: Они не светятся.

Учитель: ребята, а кто носит бусы?

Дети: мамы, бабушки, тетеньки.

Учитель: Правильно. А зачем они носят?

Дети: Чтобы быть красивее.

Учитель : Умницы. А вы хотите надеть бусы?

Дети: Да, очень.

Помочь детям примерять на себя бусы. Подвести их к зеркалу, чтобы они посмотрели на себя.

Учитель: Вам нравится? Красиво? Давайте и мы сделаем мамам красивые бусы.

Дети : Давайте.

Учитель: Но из чего нам с вами можно сделать бусы?

Дети: Из бумаги, из макарон.

Учитель: Очень хорошо. Ребята, а тетерь давайте немного поиграем.

Физкультминутка

Мы старались, мы трудились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражнение для спины.

(Вращение корпусом вправо и влево.)

Мы работаем руками.

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех?

(Дети имитируют движение крыльев.)

Чтобы ноги не болели,

Раз – присели , два - присели.

Три. Четыре. Пять и шесть.( Приседаний.)

Рядом с партою идем,

(Ходьба на месте.)

И садимся мы потом.

(Дети садятся за парты)

Приложение 2

Цель:

Познакомить с содержанием стихотворения М.Садовского «Лесные бусы», Л.Давыдовой «Мне мама приносит»; закреплять умение правильно работать с изобразительными материалами; развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки дифференцирования основных цветов; воспитывать у детей доброе отношение друг к другу и родным.

Материал:макароны, кисточка,краски, досточка (разовая тарелка).

Ход.

Учитель: Послушайте ребята стихотворение ,о том какие бусы подарил маме мальчик.

Хочу лесные бусы

Я маме подарить.

Они не продаются,

Их надо смастерить.

Я вдену паутинку

В сосновую иглу,

Иголкой землянику

Душистую проткну.

Потом найду рябину,

Но в рот не положу.

Поближе к землянике

Чернику усажу.

Потом орех прохладный

На тропке подниму.

 А следом желудь желтый

Подвинется к нему.

Потом найду рябину

И все начну опять

Багряный, черный, желтый

Низать, низать, низать.

Я сделаю застежку

 Из мягкой бересты.

Такие бусы маме

В лесу найдешь и ты.

Учитель: Ребята, а мы свами будем делать бусы из чего?

Учитель достает другую коробочку, в которой лежат макароны.

Дети: Макарон.

Учитель: Правильно. Для этого нам необходимо макароны, кисточка, краски, баночка с водой и желание мастерить.

Учитель :А кому вы будете делать бусы?

Дети: Маме, бабушке.

Учитель:Скоро будет мамин праздник. Мама- это самый родной и близкий человек на свете. А вы маме помогаете?

Дети: Да.

Учитель: Помогите и мне перебрать макароны из коробочки на тарелочку. А пока вы перекладываете, я расскажу вам, стихотворение про маму.(дети перебираю макароны из коробки в тарелку).

Мамочка

Кто пришёл ко мне с утра?

Мамочка.

Кто сказал : «Вставать пора»?

 Мамочка.

Кашу кто успел сварить ?

Мамочка.

Чаю – в пиалу налить?

Мамочка.

Кто косички мне заплёл?

Мамочка.

Целый дом один подмел ?

Мамочка.

Кто цветов в саду нарвал?

Мамочка.

Кто меня поцеловал?

Мамочка.

Кто ребячий любит смех?

Мамочка.

Кто на свете лучше всех?

Мамочка.

Учитель: А вы также сильно любите свою маму?

Дети: Да, очень.

Учитель: Вам понравилось перекладывать макароны?

Дети: Да.

Учитель: А какого цвета у вас краски?

Дети: Красного, желтого, зеленого.

Учитель: Правильно. Сегодня мы свами будем учиться  раскрашивать ими наши макароны. Вы увидите, как при помощи краски и кисточки ,самые обычные макароны  превратятся вот в такие бусы.

Учитель показывает готовые бусы из макарон. Далее работа проводится в небольших подгруппах  с напоминанием правил безопасности.

Технологический этап.

1.Выбор бус.

Учитель:  И вот мы выбрали  бусы , а теперь будем красить макароны на досточки  или  разовой тарелке. Учитель показывает ,как нужно пользоваться красками, как правильно держать кисточку, как аккуратно придерживать макароны  пальчиками. Учитель помогает по необходимости каждому ребенку.

Учитель: Ваши пальчики устали?

Дети: Да.

Учитель: Давайте дадим им отдохнуть и сделаем пальчиковую гимнастику.

   «Дружная семья»

Этот пальчик-дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я!

Вот вся моя семья!

Учитель: Смотрите, пока мы делали гимнастику для пальчиков, наши бусинки уже почти подсохли. Давайте продолжим работу.

Приложение 3

Цель: закрепить умения различать цвета; развивать моторику ,учить собирать детали воедино; развивать речь, память, логику; любоваться готовым изделием;

2.Выбор инструментов.

Материалы: раскрашенные макароны, веревка, проволока ,блюдце, тарелка.

Ход.

Учитель: Ребята, давайте посмотрим на наши бусинки. Они подсохли?

Дети: Да. Они сухие.

Учитель: Дети. А теперь их надо разложить по цветам в эти 3 тарелочки. Вы поможете мне?

Дети: Да конечно.

Учитель: Мы свами разделимся на 3 группы: в первой группе дети, будут отбирать бусинки…. какого цвета?

Учитель показывает бусинки красного цвета, затем желтого и зеленого. Учитель побуждает детей называть каждый цвет.

Дети: красного.

Учитель : Правильно. Во второй группе будут отбирать бусинки..?

Дети: желтого  цвета.

Учитель: а в3 группе дети будут находить бусинки…?

Дети :зеленого цвета.

Учитель: какие вы умницы. Назвали все цвета правильно. Мы ведь не будем дарить мамам макароны разноцветные на блюдцах?.

Скажите, а что нам надо сделать, чтобы одеть маме бусы?

Дети: Собрать.

3.Технология изготовления бус.

Учитель: Совершенно верно. Посмотрите на нашу помощницу, которая будет нам в этом помогать. Что это?

Дети: Веревочка, проволока, леска.

Учитель: Правильно. А наша веревочка волшебная, она еще и растягивается.

Учитель дает каждому ребенку убедиться в этом и попробовать самому, растянуть веревочку .

Учитель: У нашей веревочки, очень много подружек, и каждая хочет помочь, вам ребята, собрать красивые бусы для мам.

Учитель приносит веревочки для каждого ребенка.

Учитель: А теперь давайте собирать наши бусы. Будем собирать каждый цвет по порядку. Смотрите, сначала берем красную бусинку, затем желтую, а потом зеленую. И повторяем так несколько раз.

Учитель помогает каждому ребенку по необходимости. Следит за тем. Чтобы бусинки собирались в определенном порядке. После окончания работы похвалить каждого ребенка.

Заключительный этап

1.Анализ и оценка работы.

Учитель: Вы все молодцы. Посмотрите ,какие бусы у вас получились. Как вы думаете , мамам понравятся они?

Дети :Конечно. Да.

Учитель: Ребята, а давайте примерим бусы на себя?

Дети: Давайте.

Учитель: Правда красиво? Это самый лучший подарок будет для вашей мамы. Ведь он сделан вашими руками. А теперь подведем себестоимость наших бус. Как вы думаете ,на что были вложены деньги и сколько?

2.Экономический расчет

Дети : Мало, много.(Каждый высказывает свою версию).
Учитель: Макароны – упаковка 28 руб, краска была ране купленная веревочка, проволока тоже из запасов .Вот и получилось совсем не дорого, но красиво.

3.Вывод

Ребята, завтра на празднике « Для мам» вы торжественно  поздравите своих мам и подарите им свои бусы.

Теперь вы знаете, как изготовляют , украшение для  мам вы дома сделаете, подарок для бабушки, сестры.

Чтобы мамы отдыхали,

Чтоб как пташки порхали,

Будем – будем мам любить!

Будем  бусы им дарить!