|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формирование УУД
|
|
1.Самоопределение к деятельности.
Цель:проверка готовности детей к уроку
|
Проверка готовности обучающихся к уроку
-Посмотрите, всё ли у вас на столах (шаблон, баночки с водой , бумага, акварельные краски, кисти.)
Подготовка красок к работе: Ребята, вспомните, как надо готовить к работе краски. Верно, надо в каждый из цветов красок капнуть по капельке воды.
|
Проверка готовности к уроку
|
Самоорганизация.
Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
|
|
2.Актуализация знаний
Цель: готовность мышления и осознание потребности к знаниям
|
- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в далёкое прошлое. И поговорим о старинном символе России.
- А о каком, вы узнаете из загадки:
Рядом разные подружки
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
- Кто это?
- Правильно, матрёшка!
- Тема сегодняшнего урока посвящена одному из самых известных во всём мире талисману России – матрёшке
|
Учащиеся отвечают, отгадывая загадку
|
Осознание своих возможностей.
Проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
|
|
3. Постановка учебной задачи
Цель: постановка учебной задачи.
|
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
-А какой праздник скоро будут отмечать все женщины?
-Что мы можем сделать с нашей матрёшкой?
|
Предполагаемые ответы учащихся
-Познакомимся с историей русской матрешки, научимся расписывать шаблон матрешки
-8 марта
-подарить маме
|
Умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Умение рационально использовать технологическую информацию; оценивать технологические свойства материалов, ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение подбирать инструмент и оборудование.
|
|
4. Совместное открытие новых знаний.
|
История русской матрёшки.
- Матрёшка – настоящая русская красавица. Румяна, в нарядном сарафане, на голове яркий платочек. В словаре русского языка С. И. Ожёгова есть определение :
Что такое матрёшка?
« Матрёшка – это полая внутри деревянная ярко разрисованная кукла в виде полуовальной фигуры, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера»
Матрёшки всегда радуют нас неповторимой красотой: своеобразием росписи, яркостью красок. Сколько фантазии вкладывают мастера в их изготовление!
Но как же появилась первая матрешка?
Прообразом русской матрешки стала точеная фигурка буддийского святого Фукурумы ,которую привезли из Японии с острова Хонсю, в подмосковную усадьбу Абрамцево. Фигурка изображала мудреца с вытянутой от долгих раздумий головой, она оказалась разъемной, и внутри была спрятана фигурка поменьше, которая тоже состояла из двух половинок. Всего таких куколок оказалось пять. Фукурума - добродушный лысый мудрец, один из семи богов удачи.
Кто же впервые смастерил матрешку и почему она получила именно такое имя?
Японскую фигурку в России встретил с интересом токарь Василий Звёздочкин. Именно он выточил из дерева похожие фигурки , которые вкладывались одна в другую. Известный художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад - это была круглолицая румяная девушка в цветном платке, сарафане, с черным петухом в руке .Фигурка состояла из 8 фигурок. Девочки чередовались с мальчиками, а венчал это семейство спеленатый младенец. Самым распространённым на Руси именем было Матрёна, если ласково, то Матрёшка. Так и назвали деревянную барышню. Со временем имя Матрёшка стало нарицательным.
- Как же появляется на свет матрёшка?
- У каждого мастера есть свой секрет. Сначала надо выбрать дерево. Как правило, это липа, берёза, осина. Первой на свет появляется маленькая матрёшка, которая не открывается. Следом за ней – нижняя часть (донце) для следующей. Верхняя часть второй матрёшки не просушивается, а сразу одевается на донце. Благодаря тому, что верхняя часть досушивается на месте, части матрёшки плотно прилегают друг к другу и хорошо держатся. Когда тело матрёшки готово, начинается процесс, который придаёт каждой матрёшке свою индивидуальность - роспись.
Сначала карандашом наносится основа рисунка. Потом намечаются контуры рта, глаз, щёк. И уж затем матрёшке рисуют одежду. В каждой местности есть свои каноны росписи, свои цвета и формы. Мы с вами сегодня познакомимся с тремя видами матрешек: Загорской, Семеновской и Полхов-Майданской.
Я матрешка из Загорска.
Встрече с вами очень рада.
Мне художниками дан яркий русский сарафан.
Я имею с давних пор на переднике узор.
Знаменит платочек мой разноцветною каймой.
Я из тихого зеленого городка Семёнова.
Я в гости к вам пришла.
Букет цветов садовых розовых, бардовых.
В подарок принесла.
А я, подружки, из Майдана.
Могу я стать звездой экрана.
Украшен мой наряд цветами.
С сияющими лепестками.
И ягодами разными,
Спелыми и красными.
Чем же отличаются эти матрешки друг от друга?
Давайте на время представим себя матрешками.
|
Учащиеся воспринимают новую информацию, принимают участие в беседе, обобщают новое и уже известное
|
Проявление интереса к культуре и истории своего народа
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Умение выделять необходимую информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов;
|
|
5. Динамическая пауза.
|
Контролирование выполнения динамической паузы.
Прежде чем мы начнем работу, надо, чтобы наши руки разогрелись. Тогда нам легче будет выполнять работу.
|
Проводит дежурный по классу
|
|
|
6.Самостоятель-ная работа с самопроверкой.
Цель: применение нового, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха.
|
Постановка художественной задачи
- Ребята, у каждого на парте лежат заготовки матрёшек. Давайте сегодня, попробуем стать мастерами-художниками и распишем матрешки. Но прежде чем приступить к росписи нам надо показать лицо и линию волос. Потом аккуратно намечаем глаза, нос и рот, щёки. Далее рисуем одежду для нашей матрешки : платочек, рукава, передник. Растительный узор на матрёшке вы выполните самостоятельно. Проявите свою фантазию! Для этого вы будете использовать цветочный мир , листья и ягоды. Какие цвета гуаши лучше использовать? Правильно, желтый, красный, синий и зеленый. Подбирайте цвета так, чтобы матрешка получилась яркой, нарядной. Желаю всем творческих успехов! А чтобы вам было приятней работать, я вам включу музыку с русскими народными мелодиями, которые будут вам навевать русский дух, поднимать настроение и помогать выполнить работу на отлично
Создание эмоционального настроя
(Во время работы звучит русская народная музыка.)
|
Учащиеся выполняют работу вместе и под контролем учителя, согласно плану на презентации.
|
Умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату
Умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
|
|
7.Включение в систему знаний.
Цель: включение знаний урока в систему знаний.
|
Организация выставки изготовленных работ для анализа результата.
- Ребята, о ком мы сегодня говорили?
-Кто был прообразом русской матрешки?
- От какого русского имени названа матрёшка?
- Какие 3 вида русских матрешек вы запомнили?
Сегодня все были молодцы, все приложили своё старание и умение.
И ни чего страшного, если у кого – то что – то не получилось, ведь художники разные и матрёшки тоже должны быть разными.
|
Ответы учащихся
|
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
|
|
Рефлексия
Цель: самооценка результатов деятельности, осознание границ применения нового знания.
|
Контролирование выполнения
А сейчас подумайте, какое настроение у вас появилось в конце нашего урока. Довольны ли вы тем, что узнали на уроке, понравилось ли вам расписывать матрёшку, получилась ли у вас работа.
Урок закончен, можете отдыхать!
|
Высказывание детей.
|
Умение совместно с учителем и другими учениками давать оценку деятельности на уроке.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека
|
